professionality

[12]但是，说到“专业化”时，到底是“专业特性”的高度化，还是“专业性”（professionality）的高度化，无论是研究者，还是实践 …

...任不断增强，注重效率(efficiency)而轻视教学自身特性（professionality）的倾向对于研究型大学是十分危险的。

教 三、专业力(professionality) ： 师才学与人品的开展与深化。 教 专 业 化 专 业 性 专 业 力 咣咣 咣咣 咣咣咣 咣咣咣咣 咣 咣 …