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krathwohl

释义

krathwohl

网络克拉斯霍尔；克拉斯沃尔；克拉斯和尔

网络释义

1.	克拉斯霍尔 1964 年克拉斯霍尔(Krathwohl)[13]，将情意領域由从低至高分为五个层次：接受(receiving or attending) 、反应(responding)、 … nano-taiwan.sinica.edu.tw
2.	克拉斯沃尔著名的教育心理学家克拉斯沃尔（Krathwohl）提出的“情感领域”评价理论，对研究学生品德的考查很有帮助。他把学生在学习 … www.winxuan.com
3.	克拉斯和尔 3. 克拉斯和尔(krathwohl)将感情目标分为「接受」、「反应」、「价值冹断」、「价值之组织」、「价值体系之形成」。 4. 绥 … www.docin.com

4.	克莱斯万我们可以采用克莱斯万（Krathwohl ）的定义方法：定性研究，研究是用文字来描述现象，而不是用数字和量；定量研究，研究 … dxy1983shuangzi.blog.163.com
5.	情意教育心理学重点整理 - 免费文档下载 ... 认知 Bloom 情意 Krathwohl 技能 Simpson ... www.5doc.com
6.	克拉斯渥尔 26克拉斯渥尔(Krathwohl)等人认为情意领域五个层次教学目标中，最简单层次的目标是 (A)反应层次(responding) (B)组织层次(o… yamol.tw
7.	克瑞斯沃 4、有关布鲁姆(Bloom)和克瑞斯沃(Krathwohl)之认知和情意分类学的关联，下列叙述何者是错误的？ (A)教育人员往往使用其中 … yamol.tw
8.	克莱斯沃尔 ...果分类的主张，包括布卢姆（B·S·Bloom）、克莱斯沃尔（Krathwohl）、布劳克（De·Blok）、加涅（R·M·Gagne）、威尔 … www.docin.com

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更新时间：2025/10/1 19:06:01