?自主

但是，仅仅将无支配的自由与无干涉的消极自由加以对照，我还可能会忽略那种将自主(self-mastery)等同于个人自律(personal autonomy)的积极自由理想。我需要对这种关注点的限制作一些解释。

?自作主宰

三、 道德教育宜积极养成受教者 自作主宰 ( self-mastery )的能力、 消极提供自由的条 件。 自主与自由实为一体的兩面， 亚里士多德强调前者， 康德重视后者。