英语词汇post-reading怎么读，是什么意思，单词翻译、读音、固定搭配用法和短语词组及例句-英汉双解词典

单词

post-reading

释义

post-reading

简明释义

阅读后

网络释义

1
?阅读后
（三)阅读后（Post-Reading）：余音绕梁，学以致用
2
?读后
...求用心细微要掌握中心、理解细节，从中学到一些新的语言抒发法，为第三阶段做好准备听后（post-listing）和读后（post-reading）就是将熬头阶段听见的或读到的内容和语言质料用来开展说写活动
3
?读后活动
三、读后活动（Post-reading）：巩固知识，提升综合运用能力阅读后的活动是对阅读理解效果的检查和对语言材料的巩固运用阶段。
4
?阅读后活动
三、阅读后活动（Post-reading）：交流升华，培养综合语用能力阅读后阶段是知识的输出阶段，是巩固和运用所学知识的重要环节。

短语

1
Post-reading activities
读后活动 ; 阅读后活动
2
Post-reading Task
读后任务 ; 阅读后任务 ; 读后活动
3
Post-reading Stage
阅读输出

双语例句

1
Chapter five reveals that the social cultural impact and potential problems emerge in the post-reading-image era from different perspectives.
第五节，从不同侧面解读后读图时代产生的社会文化影响及其存在问题。
2
The article discusses the operation method and effect of the pre-reading, while-reading and post-reading teaching model in the light of schema theory.
本文运用图式理论的观点探讨了英语三环节阅读教学模式的操作方法和效果。
3
The fourth procedure is post-reading. The purpose for this procedure is to cultivate students' inductive, deductive, judging, apprehensive and communicative ability.
目的在于让学生在详尽理解和摄取语篇内容的基础上，培养学生的归纳、推理、判断、评价及交际能力。

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单词	post-reading
释义	post-reading 简明释义阅读后网络释义 1 ?阅读后（三)阅读后（Post-Reading）：余音绕梁，学以致用 2 ?读后 ...求用心细微要掌握中心、理解细节，从中学到一些新的语言抒发法，为第三阶段做好准备听后（post-listing）和读后（post-reading）就是将熬头阶段听见的或读到的内容和语言质料用来开展说写活动 3 ?读后活动三、读后活动（Post-reading）：巩固知识，提升综合运用能力阅读后的活动是对阅读理解效果的检查和对语言材料的巩固运用阶段。 4 ?阅读后活动三、阅读后活动（Post-reading）：交流升华，培养综合语用能力阅读后阶段是知识的输出阶段，是巩固和运用所学知识的重要环节。短语 1 Post-reading activities 读后活动 ; 阅读后活动 2 Post-reading Task 读后任务 ; 阅读后任务 ; 读后活动 3 Post-reading Stage 阅读输出双语例句 1 Chapter five reveals that the social cultural impact and potential problems emerge in the post-reading-image era from different perspectives. 第五节，从不同侧面解读后读图时代产生的社会文化影响及其存在问题。 2 The article discusses the operation method and effect of the pre-reading, while-reading and post-reading teaching model in the light of schema theory. 本文运用图式理论的观点探讨了英语三环节阅读教学模式的操作方法和效果。 3 The fourth procedure is post-reading. The purpose for this procedure is to cultivate students' inductive, deductive, judging, apprehensive and communicative ability. 目的在于让学生在详尽理解和摄取语篇内容的基础上，培养学生的归纳、推理、判断、评价及交际能力。
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