| 释义 |
1 2 ?诺丁斯 女性主义课程观述评-《比较教育研究》2003年11期-中国知网 义教育思潮的重要组成部分,其代表人物主要有凯利(Kelly,A.)、斯彭德(Spenedr,D.)、诺丁斯(Noddings,N.)、柯林斯(Collins,C.)、韦纳(Weiner,G.)等。女性主义课程观对西方国家的课程改革产 3 ?追求方法 我认为诺丁必须称之为方法,实因她也感知到当今是个「追求方法(Noddings,1992:8-10)的时代,实则将「追求方法摆在「师生需求之前,等于是将手段置于目标之前,本末倒置。 4 ?诺丁丝 诺丁丝（Noddings）认为在 关怀关系中存有相互性与互惠性的特质；相互性系指关怀者与被关怀者有相互的 影响，而互惠性则指在关怀过程中，彼此都有正...
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Nel Noddings scaring theory argues that the education should be based on the caring for students. 本文以诺丁斯“关心理论”为理论指导，提出了立足“关心理论”建立新型的“关心型”师生关系。 - 2
The third part: the analysis of the features of Noddings' care theory and contemplations on school moral education of China. 第三部分：诺丁斯关心理论的特点分析及对我国学校道德教育的几点思考。
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